La inteligencia artificial (IA) y las tecnologías emergentes se han convertido en herramientas clave para transformar la educación y hacerla más atractiva para los estudiantes, coincidieron académicos de la UNAM.

El profesor de la Facultad de Ciencias y de la Maestría en Ciencia e Ingeniería de la Computación, Gustavo de la Cruz Martínez, explicó que emplea realidad virtual, aumentada e IA generativa en sus clases para que los alumnos participen en experiencias inmersivas y el conocimiento sea más significativo. Integrante del proyecto Aula del Futuro, instalado en bachilleratos, facultades, institutos y una biblioteca de la UNAM, subrayó: “Aquí la tecnología no es el centro del proceso educativo, sino un medio para generar situaciones de enseñanza-aprendizaje orientadas por objetivos pedagógicos claros”.

El profesor de la Facultad de Odontología, Sinuhé Jurado Pulido, resaltó que la IA permite diseñar secuencias didácticas, ahorrar tiempo y acceder a búsquedas de datos, aunque reconoció que muchos docentes aún muestran resistencia. “Es renovarse o morir”, afirmó, tras señalar que la IA facilita la exposición de temas y la presentación de trabajos, sin sustituir el aprendizaje ni el proceso creativo. En Odontología, añadió, se aplican los exámenes ECOES, donde los estudiantes practican en simuladores dentales y resuelven problemas clínicos.

Por su parte, la profesora de la Facultad de Derecho, Ana Eloísa Heredia García, destacó que el uso de bases de datos jurídicas y herramientas digitales en el Poder Judicial de la Federación le permitió familiarizarse con la IA. “No podemos prohibirles que acudan a la inteligencia artificial, debemos guiarlos sobre cómo emplearla”, señaló. Propuso una “cruzada” para que los docentes conozcan las virtudes de videos, gafas de realidad virtual y consultas rápidas que agilicen las clases.

Los tres coincidieron en que la IA no debe estigmatizarse, sino aprovecharse como recurso pedagógico que fortalezca la enseñanza y haga más atractivo el aprendizaje para los estudiantes.