La cobertura universal en la educación superior en México podría alcanzarse hacia el año 2050 siempre que se consolide una política de Estado basada en la planeación continua y una inversión pública sostenida, sostuvo el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas.

Al participar en el XI Encuentro “Libertad para el Saber. La educación superior en un mundo cambiante”,celebrado en El Colegio Nacional, el titular del Máximo Tribunal Académico explicó que la expansión del sistema educativo requiere un financiamiento de largo plazo que solo podrá concretarse mediante una reforma fiscal estructural.

Durante la mesa de análisis moderada por Julia Carabias Lillo, doctora honoris causa por la UNAM, el rector subrayó que los modelos de enseñanza deben adecuarse a los cambios demográficos, laborales y al vertiginoso avance tecnológico, garantizando que el acceso se traduzca en la conclusión efectiva de los estudios.

Respecto al uso de nuevas herramientas tecnológicas, Leonardo Lomelí Vanegas citó un informe de la UNESCO publicado en 2026 sobre 200 instituciones de América Latina, el cual reveló que el 87 por ciento utiliza inteligencia artificial, pero solo el 26 por ciento posee una estrategia de adopción. “Esta brecha muestra que el uso de la tecnología avanza más rápido que su gobernanza”, advirtió el académico.

Por su parte, el rector de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), Julio Frenk Mora, coincidió en la necesidad de transformar las aulas y precisó que la labor universitaria actual consiste en “modular, regular y discernir los elementos de verdad” ante la saturación de información global.

En ese sentido, el presidente ejecutivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, David Garza Salazar, enfatizó que la inteligencia artificial alterará el mercado de trabajo, por lo que las aulas deben dar prioridad al pensamiento crítico, la resiliencia y la habilidad continua de “aprender a aprender”.

A su vez, la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Rosa María Torres Hernández, planteó mediante videomensaje la urgencia de reconfigurar las estructuras académicas para asegurar que la formación profesional se mantenga a lo largo de toda la vida laboral de los egresados.

Sobre el aprendizaje en línea, el director de Educación y Empleo de la Fundación Carlos Slim, Javier Elguea Solís, indicó que el principal desafío del formato digital radica en la certificación de estudios, dado que varios programas aún enfrentan desconfianza en el sector laboral.

Desde la Fundación Qatar, el presidente de Educación Superior, Francisco Marmolejo Cervantes, sugirió reducir las cargas curriculares de las carreras mexicanas —las cuales superan hasta en un 40 por ciento a las europeas— e incentivar la flexibilidad interdisciplinaria y el reconocimiento de saberes fuera del aula.

En representación de la universidad CENTRO, su presidenta Gina Diez Barroso Azcárraga resaltó la importancia de formar estudiantes emprendedores con capacidad de resolución de problemas que utilicen la tecnología como aliada para potenciar sus capacidades humanas.

Finalmente, el médico e investigador de El Colegio Nacional, Adolfo Martínez Palomo, repasó la trayectoria del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) como modelo de enseñanza científica, destacando que sus principales retos actuales son la adaptación a la inteligencia artificial y la superación de las limitaciones presupuestales.