La inteligencia artificial (IA) en la educación debe estar al servicio de lo humano, no sustituirlo ni debilitarlo. Así lo expresó el coordinador de Humanidades de la UNAM, Miguel Armando López Leyva, al inaugurar el VI Encuentro de Educación Internacional y Comparada “Imaginar el mañana: educación, inteligencia artificial y desarrollo sustentable”, un espacio académico que reúne a más de 700 participantes de 20 instituciones en formato híbrido y que concluirá el 24 de octubre.

“Todas las aplicaciones de la inteligencia artificial en la educación deben mejorar y no atacar lo que significa ser plenamente humano”, afirmó López Leyva, al recordar el postulado de la UNESCO incluido en la “Guía para las personas a cargo de formular políticas en IA y educación”. Señaló que si bien existen oportunidades, también hay riesgos como la amplificación de sesgos de género y culturales, el aumento de la brecha tecnológica y los desafíos éticos que deben ser abordados con responsabilidad.

“Hoy no puede pensarse el desarrollo sustentable sin el derecho a la educación inclusiva, equitativa y de calidad. Tampoco puede entenderse la educación sin explorar el impacto presente y futuro de la cuarta revolución industrial o las industrias 4.0 en la cuarta revolución educativa, siendo la IA transversal a ambas”, agregó.

La directora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Gabriela de la Cruz Flores, dio la bienvenida al Encuentro y subrayó que es necesario pensar la enseñanza como un espacio donde la tecnología se oriente al bienestar humano, la equidad y la sostenibilidad. “La educación comparada ofrece una perspectiva invaluable para tener referencias externas de los sistemas educativos y sus actores, promover cambios y transformar realidades”, explicó.

Durante cinco días se abordarán temas como migración, inclusión, cultura de paz y bienestar humano, además de ponencias sobre la IA en la práctica docente, ética y plagio con IA, integración de la IA en la educación inclusiva, acompañamiento de trayectorias estudiantiles y el análisis comparativo de la Nueva Escuela Mexicana.

El presidente de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada, Carlos Ornelas Navarro, agradeció el apoyo de la UNAM y recordó que esta área de estudio ha pasado de ser marginal a tener relevancia creciente en el análisis educativo. Por su parte, los coordinadores generales del Encuentro, Armando Alcántara Santuario y Zaira Navarrete Cazales, destacaron que el objetivo es contribuir al conocimiento de fenómenos que afectan a las instituciones educativas, como los conflictos armados, las transformaciones tecnológicas y los cambios económicos que modifican las formas de aprender, enseñar y difundir el conocimiento.

“Nos reúne la idea de que la educación es el espacio para imaginar el porvenir —donde la inteligencia humana y ahora la inteligencia artificial— dialogan, se interrogan y se transforman mutuamente”, concluyó Navarrete Cazales. El Encuentro se convierte así en una plataforma para pensar el futuro desde la educación, con la convicción de que la tecnología debe estar al servicio de la equidad, la calidad y el desarrollo humano.